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Présentation de la formation « conduire l'entretien d'évaluation et de progrès »

Objectifs pedagogiquesObjectifs pédagogiques : 
• Maîtriser les différentes étapes de l'entretien
                  • Développer sa posture d'écoute active qui fera partie intégrante de 
                  son management au quotidien

Methodes pedagogiquesMéthodes pédagogiques :
• Apports théoriques
                 • Mises en situation contextualisées, exercices pratiques

PrérequisPrérequis :
Aucun

CiblePour qui ?
Les managers

Validation Validation des acquis :
• Quizz sur les apports théoriques
                 • Feedback sur les mises en situation

Contenu de la formation « conduire l'entretien d'évaluation et de progrès »

1/ L'entretien d'évaluation, un acte de management
• Positionner l'entretien dans le rôle du manager

2/ Les phases de l'entretien d'évaluation
• Préparer l'entretien et le suivi post entretien 
• Objectiver l'évaluation
• Définir des objectifs opérationnels SMART
• Evaluer les compétences du collaborateur
• S'approprier les supports : référentiels, aide-mémoire, trame d'entretiens

3/ L'importance du dialogue lors de l'entretien d'évaluation
• Mettre en pratique les techniques de communication appliquées à l'entretien d'évaluation 
• Développer son assertivité 
• Gérer les situations difficiles en entretien

Le mot de la référente

Le mot de l'intervenantJ'ai à cœur de permettre la compréhension et l'ancrage des apports de cette formation par le biais de mises en situation adaptées, ainsi que par des temps d'échange. Cette formation, c'est aussi l'opportunité de développer l’assertivité et l’écoute active des participants lors des partages de pratiques.

Personnes formées
% de satisfaction
session animée

Accueil des personnes handicapées

Vous pouvez contacter Edouard DE CREPY, notre référent handicap

et consulter le guide d’accueil des personnes handicapées :

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Nos locaux répondent aux normes handicaps, cependant, n’hésitez pas à contacter M. Edouard DE CREPY pour lui exposer les spécificités de votre handicap, qu’il soit moteur ou autre, afin de savoir si nous sommes en mesure d’adapter ou non nos conditions de réalisation des formations et d’accès.